meester Henk
 
(Advertentie voor leraar of ouder)
(Advertentie voor leraar of ouder)
Discover the building blocks of project-based learning (PBL). By understanding the basis of PBL, teachers see how the process supports Deeper Learning.
(Advertentie voor leraar of ouder)
(Advertentie voor leraar of ouder)
(Advertentie voor leraar of ouder)
(Advertentie voor leraar of ouder)
(Advertentie voor leraar of ouder)
Alleen kan natuurlijk ook ! Volg de link !

Waarom drijven sommige objecten en andere niet ?

  • Overleg met elkaar. Zet jullie antwoorden om in een mindmap.
  • Zoek informatie over zinken en drijven en pas eventueel je mindmap aan.
  • Aan de slag : maak een boot, die blijft drijven, van verschillende materialen.
  • Kies de boot, die volgens jou het meeste drijfkracht heeft.
  • Iedere groep heeft één boot gekozen. Deze moet worden beladen. Bepaal van te voren welke boot het meest beladen kan worden. Leg uit waarom !
  • Neem de proef op de som: leg gewichtjes op de diverse boten en kijk wie er gelijk had.
  • Film of fotografeer vorderingen

  • Pas eventueel je mindmap weer aan en maak nu een presentatie, die je aan een andere groep laat zien.

 

@meesterhenkvink 2015

 

Het doel is een voorwerp te maken dat zolang mogelijk in de lucht blijft. Hierbij kan gekozen worden tussen zweven en "voortbewogen".

 

  • Overleg in de groep waarom sommige voorwerpen wél en andere voorwerpen niet blijven "zweven". Zet de antwoorden in een mindmap.
  • Zoek informatie over vliegtuigen (helikopters, zweefvliegtuigen e.d.). Pas je mindmap aan of maak een nieuwe, zodat je het verschil kunt zien met de originele.
  • Met de gegevens ga je aan de slag. Maak een "zweefvliegtuig". Kies verschillende materialen en noteer je bevindingen.
  • Film of fotografeer vorderingen

  • Tenslotte ga je een wedstrijd houden met andere groepen of leerlingen. Wie maakt het zweefvliegtuig dat het verste zweeft ?

 

 

Een verdere stap is een vliegtuig te maken "met aandrijving". In principe zijn de stappen vergelijkbaar.

 

De laatste stap :

  • Maak een presentatie over vliegtuigen en laat deze zien aan een andere groep of medeleerlingen.

@meesterhenkvink 2015

We gaan onderzoeken welke vormen van voortstuwing er zijn.

  • Bespreek in de groep welke vormen van voorstuwing je kent en zet ze in een mindmap
  • Zoek informatie over voortstuwing. Pas je mindmap aan of maak een nieuwe, zodat je aan het einde goed de ontwikkeling kunt zien
  • Maak een voorwerp dat zich moet verplaatsen zonder een vorm van elektriciteit. ook mag je geen gebruik maken van de zwaartekracht. (Waarom niet eigenlijk ?)
  • Film of fotografeer vorderingen
  • Maak een presentatie en laat die aan anderen zien.

@meesterhenkvink 2015