meester Henk
 
(Advertentie)
(Advertentie)
The building blocks of project based learning
Discover the building blocks of project-based learning (PBL). By understanding the basis of PBL, teachers see how the process supports Deeper Learning.
(Advertentie)
(Advertentie)
Alleen kan natuurlijk ook ! Volg de link !

Waarom drijven sommige objecten en andere niet ?

  • Overleg met elkaar. Zet jullie antwoorden om in een mindmap.
  • Zoek informatie over zinken en drijven en pas eventueel je mindmap aan.
  • Aan de slag : maak een boot, die blijft drijven, van verschillende materialen.
  • Kies de boot, die volgens jou het meeste drijfkracht heeft.
  • Iedere groep heeft één boot gekozen. Deze moet worden beladen. Bepaal van te voren welke boot het meest beladen kan worden. Leg uit waarom !
  • Neem de proef op de som: leg gewichtjes op de diverse boten en kijk wie er gelijk had.
  • Film of fotografeer vorderingen

  • Pas eventueel je mindmap weer aan en maak nu een presentatie, die je aan een andere groep laat zien.

 

@meesterhenkvink 2015

 

Hoe lang blijft 'ie in de lucht ? (plusklasidee )

Het doel is een voorwerp te maken dat zolang mogelijk in de lucht blijft. Hierbij kan gekozen worden tussen zweven en "voortbewogen".

 

  • Overleg in de groep waarom sommige voorwerpen wél en andere voorwerpen niet blijven "zweven". Zet de antwoorden in een mindmap.
  • Zoek informatie over vliegtuigen (helikopters, zweefvliegtuigen e.d.). Pas je mindmap aan of maak een nieuwe, zodat je het verschil kunt zien met de originele.
  • Met de gegevens ga je aan de slag. Maak een "zweefvliegtuig". Kies verschillende materialen en noteer je bevindingen.
  • Film of fotografeer vorderingen

  • Tenslotte ga je een wedstrijd houden met andere groepen of leerlingen. Wie maakt het zweefvliegtuig dat het verste zweeft ?

 

 

Een verdere stap is een vliegtuig te maken "met aandrijving". In principe zijn de stappen vergelijkbaar.

 

De laatste stap :

  • Maak een presentatie over vliegtuigen en laat deze zien aan een andere groep of medeleerlingen.

@meesterhenkvink 2015

We gaan onderzoeken welke vormen van voortstuwing er zijn.

  • Bespreek in de groep welke vormen van voorstuwing je kent en zet ze in een mindmap
  • Zoek informatie over voortstuwing. Pas je mindmap aan of maak een nieuwe, zodat je aan het einde goed de ontwikkeling kunt zien
  • Maak een voorwerp dat zich moet verplaatsen zonder een vorm van elektriciteit. ook mag je geen gebruik maken van de zwaartekracht. (Waarom niet eigenlijk ?)
  • Film of fotografeer vorderingen
  • Maak een presentatie en laat die aan anderen zien.

@meesterhenkvink 2015